CONTINUITE PEDAGOGIQUE : EN ATTENDANT L'ECOLE...

13 mai 2020

Pour permettre à mes élèves de continuer à travailler,
je vais leur proposer des cahiers numériques.

Voilà ce que ça donne :

Voilà le deuxième :

Voilà le troisième :
(pour préparer le 1er avril)
Voilà le quatrième :
Voilà le cinquième :
Voilà le sixième :
Voilà le septième :
Voilà le huitième :
Voilà le neuvième, pour le 11 mai, jour du déconfinement :
Voilà le dixième car nous ne rentrons pas encore à l'école :
Voilà le onzième :

Merci à Doigts d'école
pour les idées !

Et, chez Pépins et citrons,
vous trouverez beaucoup d'autres ressources
grâce à son rallye-liens

http://www.pepins-et-citrons.fr/rallye-liens-ressources-classe-confinee-a184209568

DEFI : LIRE

1 mai 2020

Dans les écoles, on lit !
On lit des consignes,
on lit des documentaires,
on lit des histoires...

On lit pour soi,

on lit pour les autres...



Dans notre école, tous les mardis,
les grands de CE2, CM1, CM2
viennent lire des histoires aux petits.

Pendant, le confinement, ce n'est pas possible.

Mais si, c'est possible ...
Il suffit de donner une mission aux grands :



Ils m'envoient leur vidéo et
je transmets aux petits et aux grands !

VOCABULAIRE EN MATERNELLE

24 avr. 2020

Aujourd'hui, je vous présente

un classeur de vocabulaire


très complet créé par Ti'Loustics.

Si, si, vous connaissez forcément !
Sinon, il faut remédier à ça tout de suite...
C'est là :
http://www.tiloustics.eu/

Bon voilà, vous voyez de qui je parle maintenant.

Et donc, je vous présente le classeur

Vocabulaire en maternelle



Déjà, il est beau et solide !

On y trouve :
Une présentation du dispositif

Une progression pédagogique
avec plein d'idées d'activités

Un index des images, des fiches à télécharger,
des ressources associées aux QR codes
Par exemple, dans un premier temps,
c'est pratique de pouvoir lire les définitions des cartes
pour choisir celles qu'on va montrer
aux élèves sans scanner à chaque fois.

Des annexes avec les scènes illustrées
et l'ensemble des cartes recto/verso


Et puis, vous avez

les cartes

Voilà à quoi elles ressemblent :


D'un côté une photo qui correspond au mot
et le QR code qui permet d'accéder à
des ressources supplémentaires
telles que des sons (mot lu à haute voix,
cri de l'animal, définition du mot),
des photos ou vidéos (l'animal en contexte).

De l'autre côté, le mot écrit dans les trois
graphies et une icone colorée qui renvoie
à des catégories d'image prédéfinies :
ici, orange correspond à "animaux" et
le cerf correspond à "prairie-forêt".
Dans cette catégorie, on retrouvera
la biche, le blaireau, le cerf, le chamois,
la chouette, l'écureuil, le faisan, le hérisson,
le lièvre, le loup, le renard et le sanglier.

Pour mieux vous rendre compte, vous pouvez
scanner le QR code du cerf.
Vous verrez apparaitre des icônes
et vous n'aurez plus qu'à cliquer dessus.
Je vous mets le descriptif des icônes
(bien qu'elles soient très parlantes...)


Mais, ce n'est pas tout !
Il y a aussi un logiciel qui accompagne ce matériel.
Je l'ai utilisé sur le TBI de la classe
pour présenter les cartes à un groupe d'élèves.

Puis, nous avons joué à "Montre..." :
On entend un mot, 4 images s'affichent
et l'enfant doit cliquer sur la bonne.

Puis à "Qu'est-ce que c'est ?" :
On voit une image, 4 icônes "son" sont proposées
et l'enfant doit cliquer sur la bonne.

Ces activités nous ont permis de vérifier les acquis des enfants
après avoir travaillé sur un groupe de cartes.

Il y a aussi :
"J'associe les images et les sons"
et
"J'associe les images et les mots"

Pour toutes ces activités, on peut choisir au
préalable avec quels mots on veut travailler.

C'est vraiment un super outil !


En plus, je découvre
et je suis jalouse !
Allez voir, vous allez être épatés, vous aussi...