Cela fait un moment que je ne vous ai pas parlé de
mes plans de travail.
Voici des exemples pour la GS.
Ils se présentent comme celui-là :
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| Période 1 |
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| Période 2 |
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| Période 3 |
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| Période 4 |
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| Période 5 |
Et une trame vierge pour réaliser
vos propres plans de travail.
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| Trame GS |
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| Trame GS modifiable |
Et maintenant, des exemples pour la MS
et des réponses à quelques questions.
Et, pour les illustrations, elles viennent de chez Mysticlolly.
C'est là...
et des réponses à quelques questions.
Et, pour les illustrations, elles viennent de chez Mysticlolly.
C'est là...
Merci beaucoup pour ce partage. C'est très intéressant et donne envie de s'y mettre rapidement !
RépondreSupprimerJ'aime beaucoup les plans de travail. Cependant, je ne peux que vous proposer des exemples car il faut les adapter à votre matériel, vos progressions, votre fonctionnement, le nombre d'élèves que vous avez dans chaque niveau...
SupprimerJ'espère que ces exemples pourront vous aider à vous lancer. Bon courage!
Bonjour, vous fonctionnez en plan de travail uniquement au moment de l'accueil (matin et après midi)? Combien de temps dure votre accueil, j'imagine qu'il est un peu plus long qu'un accueil classique. Le reste du temps quel est votre fonctionnement svp? Ateliers qui tournent sur la semaine? Je suis PES cette année et je m'inspire bcp de votre blog. Merci pour vos belles idées !
RépondreSupprimerBonjour,
Supprimerquand j'ai commencé les plans de travail, il y a deux ans, mes élèves les utilisaient surtout à l'accueil. Cela durait de 8h20 à 8h45 (rangement compris).
Aujourd'hui, je place des plages horaires dédiées aux plans de travail à certains moments dans la semaine. Par exemple, quand j'ai vraiment besoin de travailler avec un groupe d'élèves en difficulté,... Et quand le plan de travail était trop ambitieux, nous le reprenons le vendredi.
Quelquefois, des enfants ne peuvent pas terminer leur plan de travail parce que l'activité qu'ils n'ont pas finie n'est pas en assez grand nombre, alors je la laisse la semaine suivante avec le nouveau plan de travail.
Pour ce qui est de l'organisation générale de la classe, je fonctionne en ateliers inspirés du site Matern'ailes car j'ai des TPS-PS-MS-GS.
Allez jeter un oeil, c'est extra !
Bonjour Tot,
RépondreSupprimerA quel moment introduis-tu les règles des différents ateliers que tu proposes dans le plan de travail ? Les ateliers sont-ils une reprise de ce qui a été vu en atelier dirigé ? Je vais découvrir la Gs l'an prochain donc certains fonctionnement sont encore obscurs pour moi.
Le fonctionnement est expliqué là :
Supprimerhttps://lamaternelledetot.blogspot.fr/2015/08/mes-plans-de-travail-en-ms-et-gs.html
Les ateliers proposés sont, soit une découverte du matériel (comme ça quand on travaille une notion avec ce matériel, on oublie un peu la phase "je joue avec pour le plaisir" et on passe tout de suite à l'action !), soit un réinvestissement (après avoir travaillé en atelier dirigé ; donc, ils connaissent le matériel et les règles).
En général, je prends un moment avec eux pour leur présenter le nouveau plan de travail. On regarde ensemble ce qu'il y a dessus, on décrit ce qu'on connait, comment on s'en sert, ... Puis, on parle de ce qu'on ne connait pas et on l'utilise une première fois ensemble. Cette année, j'ai 8 GS, donc on le fait tous ensemble. L'an prochain, j'en aurais 14, donc, je pense que ce temps sera dédoublé pour qu'ils puissent tous poser leurs questions et que cela ne dure pas trop longtemps (pour éviter tout décrochage).
Bonjour Tot, je me permets de revenir vers toi pour profiter de ton expérience. J'ai mis en place dans ma classe des défis accompagnés d'une feuille de route. Mais certains défis attirent plus les élèves que d'autres (par exemple les défis constructions avec les cubes), je pense donc qu'il est temps que je mette en place les plans de travail pour réguler les passages et c'est là que j'ai besoin de tes conseils. Quand un enfant, s'installe pour un atelier, j'ai bien compris qu'il doit y rester tout le temps de l'accueil, mais plus tard dans la journée doit-il reprendre le même atelier ?
SupprimerD'autre part s'il est sur un atelier mandala le lundi et qu'il ne l'a pas terminé le mardi comment cela se passe ?
En fait, les enfants qui ont terminé un travail l'indiquent sur une liste placée sur le mur. Donc, ils savent s'ils n'ont pas terminé leur mandala car ils n'ont pas pointé suf le mur. Pour autant, ils ne sont pas obligés de le reprendre le même jour.
SupprimerQuand je réalise un travail long qui nécessite de la concentration, il m'arrive de faire des pauses pour réussir à aller au bout. Alors, j'accepte la même chose de mes élèves.
J'attends d'eux qu'ils fassent les activités et qu'ils les fassent bien. Après, j'accepte qu'ils s'organisent comme ils le souhaitent. Chacun a sa façon de faire... Certains commencent plusieurs activités et les reprennent plusieurs fois pour les terminer. D'autres, terminent une activité avant d'en commencer une autre.
Merci Merci Merci!!! Je cherche depuis quelques temps comment mettre en page les Il a s de travail, ta présentation me plaît vraiment je vais me lancer!
RépondreSupprimerPour ce qui est des icônes sous les différentes activites: le tampon facteur signifie que c est un brevet avec plusieurs étapes si j ai bien compris!? Et l étoile? Activité de manipulation/sans consigne precise?
Merci de ta réponse
Le tampon leur indique effectivement qu'il y a une feuille de route à tamponner. Et l'étoile, c'est pour indiquer le niveau de difficulté.
SupprimerMerci pour cette présentation et le partage en modifiable. J'aime bien ta présentation, je pensais faire une feuille individuelle pour le plan de travail mais la feuille collective me parait plus facile à gérer. Merci encore.
RépondreSupprimerJ'affiche le plan de travail sur le mur pour qu'ils puissent pointer les activités réalisées d'un seul coup d'oeil, sans avoir à ouvrir leur cahier. Mais, le plan de travail est aussi photocopié et collé dans leur cahier pour une meilleur visibilité pour les parents.
SupprimerBonjour Tot,
RépondreSupprimerColles-tu au même endroit les plans de travail et les feuilles de route ?
Actuellement, il y a un modèle de plan de travail accroché au mur. Mais, j'aimerai passer à une individualisation des plans de travail, donc, je n'en mettrais plus sur le mur.
SupprimerSinon, chaque élève a dan son cahier d'autonomie, le plan de travail et les "feuilles" qui s'y rapportent (feuilles de routes, coloriages magiques, coloriages cache-cache, ...). Au même endroit, donc !
Bonjour Tot,
RépondreSupprimerSi ce n'est trop de demander aurais tu une trame modifiable de tes plans de travail sous une autre forme que publisher ou PDF? Je ne peux pas m'en servir sinon.... Merci d'avance !
Bonne rentrée et merci pour ton partage !
Hélène
Je suis désolée, mais je travaille avec Publisher et donc je n'ai pas d'autre format.
SupprimerBonjour, j'aimerais savoir où est-ce que tu trouves tous les petits dessins qui illustrent tes plans de travail?
RépondreSupprimerPour les dessins, c'est écrit dans l'article... Pour les images des jeux, je cherche sur le net, tout simplement !
SupprimerBonjour, j'ai essayé d'ouvrir votre trame modifiable avec mon logiciel publisher mais rien à faire cela ne s'ouvre pas. Y aurait-il un autre moyen d'avoir cette trame modifiable s'il vous plaît ? merci d'avance<;
RépondreSupprimerBonjour, je ne comprends pas pourquoi, ça ne fonctionne pas. Si vous m'envoyez votre adresse mail à partir du bouton contact, je vous enverrais le doc.
SupprimerBonjour je découvre ton site et j’ai très envie de mettre en place toutes ces activités. Je débute dans une classe de GS et c’est une ouverture très peu de matériel j’essaie de fabriquer un maximum de choses et je voudrais savoir d’où vient ton puzzle des ours s’il te plaît.
RépondreSupprimerCe sont des puzzles CLAEYS JEUX... Mais, je crois que la marque n'existe plus...
SupprimerIl y avait aussi des escargots, des clowns, des caméléons, des paons,... à chaque fois 6 puzzles de 6 couleurs différentes, à mixer. Avec des fiches modèles en taille réelle, en taille réduite, avec des codages. C'était vraiment chouette !