OEUVRES D'ARGILE : UN ESPACE DE CREATION LIBRE

 Et voilà...

Si vous suivez un peu, vous savez que

nous menons un projet fédérateur en Arts visuels

avec une sculptrice (Angélique Jung) dans l'école.

 

En maternelle, nous avons fait

beaucoup de formes géométriques :

des boules, des cubes, mais aussi

des formes plates qui évoquent

les ronds, les carrés, les triangles et les rectangles.

 

Et puis, on a laissé sécher :

Avec les boules et les cubes, nous avons fait

Les serpents

Et avec ce qui reste et les autres formes

nous travaillons sur

La mise en scène

 

Pour ça, nous avons laissé libre cours

à l'imagination des enfants.

 

Dans la classe, j'ai installé un espace de création libre

Les enfants y passent volontier du temps.

Ils posent les formes les unes à côté des autres,

les unes sur les autres,...

Ils accumulent tout à un endroit

ou au contraire ils éparpillent,...

Ils rangent du plus petit au plus grand.

Ils trient les boules, les cubes,...

 

 

Leurs créations éphémères sont vraiment très riches !

 

 Bientôt, je vous en dirais plus sur la suite...

OEUVRES D'ARGILE : LES SERPENTS

 Nous travaillons avec la sculptrice

Angélique Jung.

 

Je ne sais pas trop pourquoi nous avons fait des serpents...

Sans doute à force d'aligner les boules et les cubes

que nous avons réalisés en argile.

 

En tout cas, nous avons fait des serpents...

 

 Le premier que nous avons réalisé est celui de gauche.

Il est né d'une jolie ligne et d'une accumulation pour la tête.

Le deuxième a été dessiné sur une feuille par les enfants.

Un grand serpent qui ondule...

Nous l'avons découpé et placé sur la planche peinte en noir.

Et nous avons posé nos boules et nos cubes tout autour.

Une ligne pour le contour du serpent...

J'ai collé au pistolet à colle et puis les enfants ont posé

les boules et les cubes blancs qui nous restaient

(de temps en temps, ils posaient une boule ocre,

mais nous n'en avions presque plus...).

 

Nous avions fait un tiers du fond quand j'ai pris conscience

qu'on n'aurait pas assez de boules pour finir.

Et j'ai adoré leur réaction : "On va devoir en refaire, maitresse ?

SUPER !!! "

Alors, nous avons ouvert notre dernier paquet d'argile 

(de l'ocre) et nous avons fait des boules et des cubes

en papotant... un réel plaisir !

C'est pour ça que notre serpent est dégradé

du blanc à l'ocre. 

Un très heureux hasard, en fait !

Une fois qu'ils ont eu tout mis en place,

j'ai collé au pistolet à colle... et je me suis brûlée, 

mais avec le sourire parce que c'est beau, ce qu'ils ont fait.

Vous ne trouvez pas que ça évoque les peintures aborigènes ?

Il faudra que je leur en montre...

NOUS SOMMES DES INCORRUPTIBLES...

Nous participons au prix des incorruptibles.

 

Si vous ne connaissez pas,

cliquez ici (tout y est très bien expliqué).

 

A la rentrée, il faudra voter !

Moi, j'étais prête depuis longtemps...

Le matériel de vote et les documents

à mettre dans les cahiers de vie est ici !

Mais, avec le déplacement des vacances,

nous n'avons pas fini de lire tous

les livres des incorruptibles...

Alors, pour pouvoir permettre à mes élèves

de choisir leur album préféré,

je leur ai lu les 5 livres et je leur ai envoyé les vidéos.

Les voilà :

 

J'espère que ça pourra aider

ceux qui sont dans le même cas que moi !

DECOURIR UN ARTISTE, UNE OEUVRE ET CREER

 Après le succès auprès de mes élèves des genially

 

autour du portrait

 

et

 

autour de l'expo idéale d'Hervé Tullet

 

je me devais de leur proposer autre chose.

 

Alors je suis allée me balader sur les sites des musées

(allez y faire un tour ce sont des mines d'or,

vous trouverez leurs adresses au bas de l'article) et

j'ai sélectionné 4 artistes ou oeuvres et leurs activités associées.

 

J'espère que ça leur plaira...

 

Si vous en voulez plus...

Toutes les vidéos proposées dans ce Genially viennent

du site du Centre pompidou

et du site Le petit Louvre

DE LA PATE A MODELER A LA TERRE

Nous travaillons avec la sculptrice

Angélique Jung.

 

Pendant, la première séance, elle s'est présentée.

Elle nous a présenté son travail.

Les enfants ont pu voir et toucher plusieurs de ses oeuvres.

 

Et puis, on s'est mis au travail :

découverte libre des outils avec de la pâte à modeler,

observation du travail et des gestes des autres enfants,

copie (et oui, en art, on a le droit de copier, de s'inspirer)...

Beaucoup de manipulation et de langage.

On en profite pour utiliser le vocabulaire du sculpteur :

les outils, les verbes (couper, écraser, faire rouler, aplatir, graver,...),

les formes qu'on crée (boules, sphères, cubes, carrés, ronds, triangles,...).

 

Et puis, on passe à la terre...

L'argile qui va sécher et durcir.

On choisit de faire des formes géométriques,

alors, on réinvestit le vocabulaire :

boules, sphères, cubes, carrés, ronds, triangles,...

On manipule et on papote !

A chaque fois qu'on fait une boule,

on la pose sur la table, à côté des autres...

Et c'est joli !

 

On travaille longtemps et dans un calme étonnant.

Écoutez ça :

 

 

Et puis, on étale tout pour laisser sécher...

Et c'est beau !

 

 

Quand ce sera sec, il faudra

mettre en scène.

Je vous montrerai...